五种教学设计模式共分为：

1.UBD教学设计模式。UBD从字面上理解是：Understanding By Design，指的是理解为先的教学设计，实质上是一种以明确的学习目标为起点、以促进学生有意义学习为宗旨、强调评价设计先于课程设计和教学活动开展的创新型的教学设计模式。

2.PBL教学设计。PBL教学法（Project-Based Learning）源于医学教育，是一种以学生为中心的、面向真实问题解决的国际教学方式。

3.BOPPPS教学设计。BOPPPS教学模型最初由ISW（加拿大教师技能培训工作坊）根据加拿大不列颠哥伦比亚省对教师的资格认证所创建，以建构主义和交际法为理论依据的有效教学设计，认为学习其实是通过经验的转换从而创造知识的过程，强调学生参与和反馈的教学过程模型。

4.ASSURE教学设计。ASSURE教学设计模式，是由Heinich、Molenda、Russell与Smaldino（2002）四位学者所提出的，该设计模式，着重于在实际教学情境下，善用多媒体工具来帮助达成教学目标，并鼓励学生互动参与，取其六個步骤动词的首字所写“ASSURE”以表达“确保教学成功有效”之意。

5.对分教学设计（PadClass）。对分课堂是国内知名的脑科学家与心理学家、复旦大学张学新教授跨领域将脑科学与心理学应用于教育，形成的原创性学术成果。对分课堂通过重新定义课堂，重新定义师生关系等教育过程的基本范畴，系统贯彻了教育心理学中的四大经典学习理论和教育学中的三大现代教学理论，是融汇传统教育智慧、蕴含全新创造的新生事物。

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